Evaluation psychologique :
– Évaluer la manière dont les besoins fondamentaux de l’enfant (sécurité, santé, éducation, développement affectif et social) sont pris en compte par l’entourage du mineur.
– Repérer les troubles pouvant relever ou non d’une pathologie et en notamment en évaluer les conséquences sur l’exercice de la parentalité.
– Rédiger des synthèses et des notes d’évaluation.
Modalités d’intervention auprès de l’individu et de son entourage :
– Recueillir, auprès de la famille et de l’environnement proche, les éléments factuels et subjectifs permettant d’objectiver la réalité vécue par le mineur (conditions de vie, relations familiales, comportements, parcours scolaire, etc.).
– Caractériser la nature du danger avéré ou du risque potentiel auquel le mineur est exposé (maltraitance, négligence, carences éducatives, exposition à la violence, etc.).
– Conduire des entretiens cliniques individuels et familiaux (mineurs, titulaires de l’autorité parentale ou responsables) dans les locaux de l’établissement, à domicile ou dans tout autre lieu adapté.
– Echanger les informations recueillies au sein de l’équipe pluridisciplinaire et les exploiter.
– Soutenir, tout le long de l’évaluation, le mineur et sa famille dans leur sécurité psychiqueProposer des dispositifs d’intervention à visée préventive ou curative pour l’individu et si besoin son entourage
Participation à la vie institutionnelle et partenariale :
– Sensibiliser le personnel médical, social et éducatif, et l’encadrement, à la dimension psychologique des usagers et apporter son analyse
– Développer et entretenir un réseau professionnel.
– Participer aux réunions institutionnelles, aux analyses de pratiques, à la vie de sa structure, à l’élaboration du projet institutionnel et à sa mise en œuvre.
– Contribuer pour ce qui lui revient à tenir à jour les dossiers des usagers et en assumer une conservation protégée (traçabilité des actions conduites et des informations).
– Assurer une vieille relative à la protection de l’enfance (textes légaux, référentiels HAS.).
– Participer aux actions de formation interne et continue.
– Contribuer à des projets internes au service notamment lors d’ateliers ou d’instances qui lui sont consacrés.
– Accueillir et accompagner éventuellement des stagiaires en formation.Savoir
– Bonne connaissance du cadre d’intervention et du cadre légal de la Protection de l’Enfance ;
– Bonne culture du travail en réseau et du partenariat institutionnel ;
– Appropriation relative aux référentiels utilisés en évaluation ;
– Solide maîtrise des outils d’évaluation clinique et des dynamiques familiales;
– Bonne connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent.
Savoir-faire
– Capacité à rédiger des analyses fines, rigoureuses, argumentées et accessibles à un lecteur non spécialiste;
– Maîtrise de la conduite d’entretien, de l’évaluation de situations complexes, et du travail en réseau ;
Savoir-être
– Posture clinique adaptée, écoute active, respect et empathie ;
– Capacité à gérer les situations conflictuelles, à maintenir la maîtrise de soi ;
– Esprit d’équipe et soutien ;
– Aisance dans le travail pluridisciplinaire et dans le travail en binôme ;
– Respect de la confidentialité.
Poste demandant
– Diplôme Master 2 en psychologie (titre de psychologue reconnu selon la réglementation en vigueur) et inscription au RPPS.
– Maitrise de l’outil informatique
– Permis de conduire : véhicule de service à disposition pour les déplacements.
Le poste est un CDD à 80% + avenant temporaire de 29%.
