Evaluation psychologique : – Évaluer la manière dont les besoins fondamentaux de l’enfant (sécurité, santé, éducation, développement affectif et social) sont pris en compte par l’entourage du mineur. – Repérer les troubles pouvant relever ou non d’une pathologie et en notamment en évaluer les conséquences sur l’exercice de la parentalité.(…)
Evaluation psychologique : – Évaluer la manière dont les besoins fondamentaux de l’enfant (sécurité, santé, éducation, développement affectif et social) sont pris en compte par l’entourage du mineur. – Repérer les troubles pouvant relever ou non d’une pathologie et en notamment en évaluer les conséquences sur l’exercice de la parentalité. – Rédiger des synthèses et des notes d’évaluation. Modalités d’intervention auprès de l’individu et de son entourage : – Recueillir, auprès de la famille et de l’environnement proche, les éléments factuels et subjectifs permettant d’objectiver la réalité vécue par le mineur (conditions de vie, relations familiales, comportements, parcours scolaire, etc.). – Caractériser la nature du danger avéré ou du risque potentiel auquel le mineur est exposé (maltraitance, négligence, carences éducatives, exposition à la violence, etc.). – Conduire des entretiens cliniques individuels et familiaux (mineurs, titulaires de l’autorité parentale ou responsables) dans les locaux de l’établissement, à domicile ou dans tout autre lieu adapté. – Echanger les informations recueillies au sein de l’équipe pluridisciplinaire et les exploiter. – Soutenir, tout le long de l’évaluation, le mineur et sa famille dans leur sécurité psychiqueProposer des dispositifs d’intervention à visée préventive ou curative pour l’individu et si besoin son entourage Participation à la vie institutionnelle et partenariale : – Sensibiliser le personnel médical, social et éducatif, et l’encadrement, à la dimension psychologique des usagers et apporter son analyse – Développer et entretenir un réseau professionnel. – Participer aux réunions institutionnelles, aux analyses de pratiques, à la vie de sa structure, à l’élaboration du projet institutionnel et à sa mise en œuvre. – Contribuer pour ce qui lui revient à tenir à jour les dossiers des usagers et en assumer une conservation protégée (traçabilité des actions conduites et des informations). – Assurer une vieille relative à la protection de l’enfance (textes légaux, référentiels HAS…). – Participer aux actions de formation interne et continue. – Contribuer à des projets internes au service notamment lors d’ateliers ou d’instances qui lui sont consacrés. – Accueillir et accompagner éventuellement des stagiaires en formation.Savoir – Bonne connaissance du cadre d’intervention et du cadre légal de la Protection de l’Enfance ; – Bonne culture du travail en réseau et du partenariat institutionnel ; – Appropriation relative aux référentiels utilisés en évaluation ; – Solide maîtrise des outils d’évaluation clinique et des dynamiques familiales; – Bonne connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent. Savoir-faire – Capacité à rédiger des analyses fines, rigoureuses, argumentées et accessibles à un lecteur non spécialiste; – Maîtrise de la conduite d’entretien, de l’évaluation de situations complexes, et du travail en réseau ; Savoir-être – Posture clinique adaptée, écoute active, respect et empathie ; – Capacité à gérer les situations conflictuelles, à maintenir la maîtrise de soi ; – Esprit d’équipe et soutien ; – Aisance dans le travail pluridisciplinaire et dans le travail en binôme ; – Respect de la confidentialité. Poste demandant – Diplôme Master 2 en psychologie (titre de psychologue reconnu selon la réglementation en vigueur) et inscription au RPPS. – Maitrise de l’outil informatique – Permis de conduire : véhicule de service à disposition pour les déplacements.
